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英语专业本科生毕业论文质量现状与影响因素分析

  摘要:本文以塔里木大学为例通过分析英语专业民汉学生的毕业论文发现:毕业论文结构松散且欠完整;论文选题不均衡分布;写作风格不正式;忽视写作方法和技巧;文献资料的编写与引用不正确。其影响因素主要有论文写作指导与监督不力;可供参考的文献资料有限;学生英语水平有限、且写作态度消极;写作策略运用不恰当;论文写作投入精力不够、文字编辑能力不够熟练。

  关键词:英语专业本科生;毕业论文质量现状;影响因素

  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)45-0060-02

  高等学校本科毕业论文(设计)的写作是大学本科教育的必要环节。《高等学校英语专业英语教学大纲》指出,“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式”(张纪英,2006)。本文以新疆塔里木大学为例,对英语专业本科生毕业论文质量现状进行调查研究。

  一、研究对象

  本文选取新疆塔里木大学英语专业四年级民汉族学生共134人,其中民族学生70人,汉族学生64人为调查对象。同时选取10名毕业论文指导教师进行访谈。

  二、研究方法

  1.资料法:对随机抽取的50名学生的毕业论文进行分析,其中民汉学生各25名。分析的内容涉及论文写作结构;写作技巧;文献资料的编写与引用等。除此之外,为了把握学生的毕业论文选题动态,本研究搜集并整理168篇论文题目。

  2.问卷调查法:问卷涉及四部分内容,包括有关英语专业毕业论文写作的要求和课程安排;学生毕业论文撰写过程;有关学生对其毕业论文写作的反馈与评价。问卷发放134份,收回130份,回收率为97%。

  3.访谈法:访谈内容主要包括所在学校对英语专业学生的毕业论文有无具体规定;学生的毕业论文是否符合高等教育英语专业教学大纲的相关要求与规定;英语专业毕业论文存在的问题、原因以及解决这些的问题的建议等,并对整个访谈整个过程进行笔录。

  三、结果与分析

  1.英语专业毕业论文写作现状。①毕业论文结构松散且不完整,通过对所搜集的50名学生的论文分析发现:尽管所收集到的论文都包含开头、主体与结尾,但论文的结构仍显松散且不完整。首先,就论文结构的完整性而言。塔里木大学英语专业大多数毕业生的论文缺少文献综述与研究方法的陈述,除前言和结论之外,大多数论文仅有两部分内容,其中民族学生毕业论文所占比例为98%,汉族学生毕业论文占80%以上。其次,论文结构显松散。在对50名毕业生论文的分析中发现,有18名汉族学生、22名民族学生,即分别为72%的汉族毕业生的论文和88%的民族毕业生的论文缺乏严密的逻辑论证与具有说服力的观点。②论文选题分布不均衡,本研究搜集并整理塔里木大学两届毕业生168篇论文题目,研究发现:尽管英语专业学生有以上五个研究领域可供选择,但学生的选题较为集中,选题分布在每一个研究领域显得很不均衡。比如民族学生论文选题较多集中在语言和应用研究方面,分别占比例为33.7%和45.7%。其次分别是翻译、国际与文学研究,其中文学领域的选题最少,仅占2.2%;汉族学生论文选题多集中于应用研究,占44.7%。其次是国际与文学研究领域,分别18.4%与18.4%,比例相当。最后是语言与翻译研究,尤其是翻译研究最少,仅占5.2%。③写作文体不正式,首先,民汉学生的毕业论文中口语化措辞、表达以及省略形式的使用比较普遍。例如:“Discourse analysis has a lot of methods.”。而且,通过对50名民汉民汉毕业生论文的分析发现,主观性表述与非正式表达较为普遍,例如,“The author calculated and analyzed the data from 40 English major students...”,“下面我把文章的写作思路简单陈述一下.....”等。除此之外,论文中出现歧视色彩的语言,尤其是性别歧视。例如,“As a student learns to read more critically,he usually...”,④忽视写作方法和技巧,研究发现,三分之一的学生不遵循大小写规范。如“Brief analysis on Gatsbys idealism in The Great Gatsby”,“The Functions of brand names”等。其次是斜体的使用。研究发现,汉族学生经常在斜体使用上犯错误,比如一些学生的毕业论文在直接引用原著的某些内容时不使其斜体。而且,在提到书名、期刊名、剧本名等,汉族学生不会对其斜体或下划线,一些学生甚或直接用书名号代替,比如“in the drama《Hamlet》”。与此同时,论文中存在诸多语法和拼写错误,比如汉族学生经常会把“born”写成“borne”,“knowledgeable”写成“knowledgable”,“由于缺少真时的语言环境”等。语法错误的例子更不计其数,如“BY comparing the difference of the table etiquette between China ans Japan,to realized the difference of diet concept,diet culture,and from this to discover...”;“本文主要通过少数民族大学生英语听力现状,调查了造成这种现状的原因,主要从学生的角度提出了一些对策,旨在帮助这些学生消除听力障碍,提高听力水平”等。⑤文献资料的编写与引用不正确,毕业论文在引用和编写文献资料仍存在以下几个方面的问题。其一,一些学生在列举附加的参考文献很随意。按照论文写作规定,“如果参考文献中包括英语与汉语两种,则应将英文作者和中文作者分开排列。一般将英文作者(也可将中文作者)排在前面,并按其姓氏的字母顺序排列;中文作者按姓氏的汉语拼音字母顺序排列”(张纪英,2006)。其二,参考文献中出现拼写错误,比如作者姓名、期刊或书籍的名称。譬如Scollon,R&L.Philip. Multimodal Discourse Analysis as the Confluence of Discourse and Techology[M]. Washington,DC,Georgetown University Press,2004.其三,一些学生文内引用文献时不标注出处。其四,还有一些学生在参考文献编写时不注意标点符号的使用,常出现中文输入法状态的“,”与“。”等。

  2.毕业论文写作质量影响因素。①论文写作指导与监督不力,据调查,论文写作指导课程把论文写作范式、结构与选题作为指导的重点,在论文的语言、具体的论文范文的讲解与文献资料的编写方面给予的关注较少。同时,据了解,大多数学生把希望寄托于指导老师,然而由于指导老师数量有限,教学任务繁重,因此对论文写作进行系统的指导与监督无法得到保证。②可供参考的文献资料有限,网络、图书馆与数据库成为民汉学生论文写作资料的主要来源,其中占民族学生人数比例分别为34%、28%与25%;占汉族学生人数比例分别为34.4%、26.8%与24.1%。除此之外,民汉学生中分别有1.5%的民族学生与2.6%的汉族学生自己购买可供参考书籍。少量学生选择向指导老师与同学借阅资料,其中民族学生所占比例分别为3%与2.5%;汉族学生占比例分别为1.6%与1.6%。③学生英语水平有限、且写作态度消极,据调查,约33.3%的民汉学生认为毕业论文对检测四年大学学习质量有重要作用,51.6%的学生认为毕业论文是反映其专业学习整体水平的重要方式。12.9%的学生认为撰写毕业论文很有必要,2.2%的学生认为没有必要撰写毕业论文。整体而言,学生对撰写毕业论文的重要性的认识还不够,约六分之一,即17.7%的学生对毕业论文写作持有消极态度。④写作策略运用不恰当,据调查,民族学生中31.4%的学生是认真且独立撰写并完成论文写作;48.5%的学生借用网络或数据库的相关内容并进行相应的改述;2%的学生选择网上复制相关内容并粘贴在一起形成自己的毕业论文;汉族学生中56.2%的学生通过翻译、总结等方式改述相关文献资料撰写论文;40.6%的学生认真且独立撰写并完成论文写作;3%的学生从网上复制并粘贴形成毕业论文;其中民汉学生中均无找人代写。⑤论文写作投入精力不够、文字编辑能力不够熟练,毕业论文写作一般安排在大四的最后一学期,这也正是学生忙于找工作或准备研究生考试的阶段。调查显示,民汉学生中分别有约48.6%的学生与50%的学生把毕业论文写不好归结于时间和精力不足。除此之外,据调查,31.5&的学生认为他们不熟悉文字处理软件,从而给他们在论文的编辑的上带来了很多困难,诸如论文分页、目录编辑、全角输入和半角输入转化不熟练导致的标点符号错误等。

  通过分析民汉学生的毕业论文发现,民汉学生毕业论文存在很多方面的问题。这个意义重大的教学环节却并没有受到普遍的重视,没能朝着不断进取,不断创新、不断发展的目标迈进,相反却是步履蹒跚,现状堪忧,毕业论文整体质量在走下坡路。因此,提高我校英语专业本科生毕业论文质量成为亟待解决的主要问题。

  参考文献:

  [1]高等学校英语专业英语教学大纲工作小组.高等学校英语专业英语教学大纲[S].北京:外语教学与研究出版社,2000.

  [2]张纪英.英语专业毕业论文写作教程[M].华中科技大学出版社,2007.


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